2022年广东普通专升本《教育理论》模拟试卷(二)
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
1.“老师”的称谓始于( )
A.春秋时期B.汉朝C.唐朝D.明朝
2.教师的教育机智体现了教师劳动的( )
A.复杂性B.创造性C.示范性D.系统性
3.影响学生思想品德形成因素的多元性决定了必须树立( )
A.德育实体观
B.德育双重价值观
C.德育主体观
D.全方位德育观
4.学生思想品德形成和发展的动力是( )
A.学生的心理内部矛盾
B.实际锻炼
C.教育影响的一致性
D.教育影响的长效性
5.创设良好的教育情境，使学生受到感染和熏陶的方法是( )
A.说理教育法 B.情感陶冶法
C.榜样教育法 D.品德评价法
6.将德育目标层次化与序列化的观点有结构迁移说、阶段连续说、认识结构说和( )
A.螺旋式循环说 B.社会适应说
C.心理结构说 D.认知适应说
7.最先提出“尊重、信任与严格要求相结合”德育原则的教育家是( )
A.苏霍姆林斯基 B.凯洛夫
C.赞科夫 D.马卡连柯
8.科尔伯格划分道德发展阶段的方法被称为( )
A.道德两难故事法
B.价值澄清法
C.榜样示范法
D.心理分析法
9.德育隐性课程包括学科课程中的德育因素、学校规章制度和( )
A.教育环境 B.校风
C.师生关系 D.班级舆论
10.学校中教师引导学生学习的教与学相统一的活动是指( )
A.科学的教学 B.片面的教学
C.广义的教学 D.狭义的教学
11.在应试教育中，教学特别容易( )
A.注重过程 B.注重结果
C.注重原则 D.注重方法
12.提高教学质量的中心环节是( )
A.备课 B.上课
C.课外辅导 D.考试与考查
13.根据某种规则或标准将教学现象予以量化的活动是( )
A.教学设计 B.教学评价
C.教学测量 D.教学分析
14.在考试工作的各个组成部分中，中心环节是( )
A.命题 B.监考
C.答题 D.评分
15.古老的，也是最基本的教学方法是( )
A.讲授法 B.谈话法
C.演示法 D.练习法
16.第一个按照心理活动的规律来分析教学过程的教育家是( )
A.赞科夫 B.凯洛夫
C.赫尔巴特 D.昆体良
17.实质教育论的倡导者是( )
A.杜威 B.洛克
C.柏拉图 D.斯宾塞
18.在课程编制中，情境模式的提倡者是( )
A.斯基尔贝克 B.斯滕豪斯
C.施瓦布 D.查特斯
19.学校教育在学生的发展中起( )
A.主导作用 B.决定作用
C.中介作用 D.重要作用
20.提出“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”论点的是( )
A.华生B.莱布尼茨
C.爱尔维修 D.康德
21.据美国经济学家丹尼森的计算，教育对国民收入增长的贡献率是( )
A.15% B.25%
C. 35%D.45%
22.“建国君民，教学为先”出自于( )
A.《学记》 B.《论语》
C.《孟子》 D.《诗经》
23.“第一部具有学科形态的教育学著作是( )
A.《明日之学校》 B.《教育论》
C.《教育学讲授纲要》 D.《普通教育学》
24.根据明确的文字记载，最早的学校出现在( )
A.中国 B.埃及
C.希腊 D.印度
25.被称为中世纪最后一位和新时代最初一位教育思想家的是( )
A.夸美纽斯 B.维多里诺
C.伊拉斯谟 D.梅兰希顿
二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
26.教学设计
27.师德
28.公民教育
29.活动课程
30.社会环境
三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
31.我国中小学常用的教学模式有哪些?
32.《教师法》规定教师具有哪些权利?
33.课程现代化的基本内涵是什么?
34.史密斯课程编制的准则有哪些?
35.《爱弥儿》-书的教育观点有哪些?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
36.分析我国中小学长期存在的片面追求升学率现象。
37.说明活动和交往在学生思想品德形成中的作用。
五、案例分析(15分)
38.教学过程中常见这样的现象：教师用谈话法进行启发式教学，学生却“启而不发”或“启
而乱发”。
请用相关教学理论分析其原因并提出改进教学的意见。
2022年广东普通专升本《教育理论》模拟试卷(二)参考答案
一、单项选择题(本大题共25小题， 每小题1分，共25分)
1.C 2.B3.D 4.A 5.B6.A 7.D 8.A9.A 10.D 11.B12.B 13.C
14.A 15.A16.C 17. D 18.A19.A 20.D 21.C22.A 23.D 24.B25.A
二、名词解析题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
26.教学设计：是指分析教学问题和确定教学目标，设计解决问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。
27.师德：即教师的职业道德，是指教师从事教育工作所需遵守的道德规范，它是调节教师活动及教师与学生之间、教师与教师之间、教师与家长之间等各方面关系的行为准则。
28.公民教育：广义上是指现代国民教育的简称。狭义上是指培育人们有效地参与国家和社会公共生活的意识和能力、培养明达公民的各种教育活动。
29.活动课程：是指打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的活动经验为中心组织实施的课程。它也被称为“儿童中心课程”“经验课程”或“生活课程”。
30.社会环境：是指人类在自然环境基础上创造和积累的物质文化、制度文化、精神文化和社会关系的总和。
三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
31.我国中小学常用的教学模式有：传递—接受教学模式;自学—指导教学模式;引导—发现教学模式;情境一陶治教学模式;示范一模仿教学模式;目标—导控教学模式。
32.《教师法》规定：教师享有下列权利：
(1)进行教育活动开展教学改革和实验;
(2)从事科学研究、学术交流，参加学术团体，在学术活动中充分发表意见;
(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;
(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假，
(5)对学校教育工作、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;
(6)参加进修或者其他方式的培训。
33.课程现代化的基本内涵是：
课程现代化是在科技革命冲击下，课程系统的多层面、多要素的一种转变过程：“教什么”和“怎么教学”是课程现代化的核心问题：课程现代化既是课程观念、课程内容与结构的现代化，也应是课程实施、课程评价的现代化。
34.史密斯课程编制的五大准则：系统知识准则;历久尚存准则生活效用准则;兴趣需要准则：社会发展准则。
35.《爱弥儿》一书的主要观点有：教育适应自然的观点; 儿童中心的观点;在实践活动中学习的观点。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
36.答案要点：
(1)片面追求升学率现象给我国教育造成了很大的危害：一是只注重少数学生的发展，二
是只注重学生的个别方面的发展。
(2)片面追求开学率现象有社会历史的原因，是社会问题的综合反映。
(3)片面追求升学车现象的出现，根本责任并不在学校和广大教师。
(4)克服片面追求升学车现象是一个长明而艰巨的任务：依赖于整个社会的发展或深化教育体制改革。
(5)结合我国现行教育目的，提出克服途径。
37.答案要点：
(1)活动和交往是学生思想品德形成的基础。
(2)活动是人与客观世界相互作用的过程。
(3)交往作为人与人之间相互沟通、相互作用的基本行为方式，是运用言语的或非言语的方式进行的高级活动。
(4)从个体思想品德的形成过程分析。
从个体思想品德形成的出发点和归宿分析。
(5)把活动与交往作为组织德育过程的基础，根据受教育者的身心发展水平和特点，组织好教育性的活动和交往。注意明确活动与交住的目的性、集体性和形式的多样性，力求增强活动与交往的教育效果。
五、案例分析(本大题共1小题，共15分)
38.答案要点：
(1)教学原则或者教学过程的概念;
(2)启发式与注入式教学的含义一一从学生的心理、知识和能力的实际出发与从教师的主观愿望出发;出现“启而不发”或“启而乱发”的原因在于后者;将启发式与注入式对比分析。
(3)提出改进教学的意见：谈话法的概念：谈话法的作用：
谈话法的核心--必须考虑学生的心理、知识、能力。
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